«Детский сад №65 «Буратино»

материал подготовил: музыкальный руководитель Бероян К.А.

Музыкально-ритмические движения

• это активная деятельность, являющаяся отражением характера музыки в движении. Она включает в себя музыкальные игры, пляски и упражнения.
• в основе музыкально-ритмического воспитания лежит развитие у детей способности воспринимать музыкальные образы и умения отразить их в движении

В процессе развития у детей музыкально – ритмических навыков решаются задачи:

• Формировать у детей умение отражать в движении развитие музыкального образа, выражать свои впечатления от музыки;
• Развивать музыкальные способности детей;
• Развивать общие способности ребенка;
• Совершенствовать физическое состояние организма ребенка.

Учить детей согласовывать свои движения с характером и выразительными средствами музыки

Виды музыкально – ритмической деятельности

• Игры (сюжетные, несюжетные, музыкально - дидактические);
• Пляски с зафиксированными движениями, т.е. авторские (с участием взрослых, современный детский танец, народные пляски, хороводы с пением, танцы с изображением персонажей, детский бальный танец);
• Пляски – импровизации (пляска типа «зеркало», с сочиненными детьми движениями для первой части танца, затем и для второй части танца);  
• Упражнения с предметами и без предметов, с музыкой и без музыки;
• Игровое и танцевальное творчество

Возрастные и индивидуальные особенности детей

• В младших группах движения чередуются с отдыхом, так как дети быстро устают;
• В среднем возрасте закрепляются навыки, полученные в младшей группе, и вводятся новые, более сложные.
• Усложнение программы в старшей и подготовительной группах обусловлено уже приобретёнными детьми жизненным и музыкальным опытом, а также уровнем их физического и психического развития. В данных группах проводятся все виды плясок и упражнений.

Работа с родителями

Основы музыкального развития ребёнка закладываются в семье. Родители являются соучастниками педагогического процесса в совместной деятельности с воспитателем и музыкальным руководителем. Родители информируются о задачах и особенностях музыкального развития детей, что даёт возможность поддерживать интерес к музыке в домашних условиях. К этим условиям относятся:

• организация музыкальной зоны для элементарного музицирования;
• совместное музицирование с детьми;
• посещение театров, концертов с последующим обсуждением;
• собирание домашней фонотеки с обязательным прослушиванием.

*Данный материал актуален для всех детей дошкольного возраста.